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    自考制度確立

    瀏覽人數:783人    發布時間:2019-07-09 11:06:35

            1977年8月8日在《關于科學和教育工作的幾點意見》中,鄧小平指出:“教育要兩條腿走路,大專院校是一條腿,各種半工半讀是一條腿。”這為高等教育自學考試事業提供了重大的理論指導。 [3]  隨著我國經濟建設步伐加快,社會需要大批專門人才,對學習愿望十分強烈,已有高等教育形式難以滿足社會需求。在鄧小平同志提出的改革開放方針指引下,教育部著手組織研究建立高等教育自學考試制度。

            1980年5月,中央書記處在討論教育工作時指出,為了促使青年人自學上進,應該擬定一個辦法,規定凡是自學有成績,經過考試合格者,要發給證書,照樣使用。  1980年10月北京市政府作出“關于建立高等教育自學考核制度的決定”。

    1981年1月,國務院批轉了教育部的報告和《高等教育自學考試試行辦法》,批準建立高等教育自學考試制度,主要有專科、本科等學歷層次,與普通高等院校的學歷層次水平的要求一致。

    國家考試

           高等教育自學考試具有雙重性質:既是一種國家考試制度,又是一種新的教育形式。作為國家考試制度,它由國家建立,由政府考試機構代表國家行使考試權,按照國家規定的目標和標準,面向全體自學考生實施嚴格的國家考試,是國家承認的學歷。

           高等教育自學考試的任務,是通過國家考試促進廣泛的個人自學,推進在職專業教育和出校門后繼續教育,造就和選拔德才兼備的專門人才,提高全民族的思想道德、科學文化素質,適應社會主義現代化建設的需要。

           截止到2018年10月,全國共開考高等教育自學考試專業(包括獨立本科階段)569種,停考專業336種,報名新考生共計4400萬人,建檔在籍考生1100萬人,專科(基礎學科)畢業生共計369萬人,本科(獨立本科階段) 559萬人。另外還包括中專/職高學歷自考畢業生60萬人。小學/初中學歷自考畢業生87.6萬人。自學考試本專科生的畢業率不足7%,這個比例說明自學考試是嚴格的。  比起經普通高考和成人高考入讀的專科本科生的“零淘汰率”,高等教育自學考試一門門考的考試可就難多了,能拿下自學考試本科文憑的人,其學識并不比一般全日制大學生差。

           我國高等教育自學考試的教育質量得到國際社會的普遍認可,全世界有40多個國家和地區承認我國的高等教育自學考試文憑,美國、日本、新西蘭、新加坡、法國、印度、比利時、俄羅斯、馬來西亞、菲律賓、西班牙、德國、烏克蘭、南非、荷蘭、波蘭、丹麥、香港、澳門、愛爾蘭、瑞典、瑞士、韓國等國家(和地區)及幾乎所有英聯邦國家的大學都承認我國的自考學歷,對自考學歷與普通高校的學歷同等對待。   允許持有學歷證書或單科《課程合格證書》的自考生進入相關院校學習,或攻讀學位或免修、減修部分課程。

           自學考試制度是世界上規模最大的、最能體現終身教育理念和學習型社會特點的開放式高等教育制度,它以國家考試為主導,以個人自主學習為基礎,是富有中國特色的“沒有圍墻的大學”,是自學成才的搖籃。

           自學考試學習方式靈活、工學矛盾小、費用低,實行“寬進嚴出”,“教考分離(即:辦學不辦考、辦考不辦學、命題與輔導分離 [5]  )”,凡中華人民共和國公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可參加自學考試。自學考試采用學分累計的方式逐步完成學業,學習者完成專業考試計劃規定的全部課程并取得合格成績,完成畢業論文或其他教學時間任務,思想品德鑒定合格者準予畢業取得相應畢業證書,國家承認其學歷。符合學位條件的自學考試本科畢業生,由有學位授予權的主考學校依照有關規定,授予學士學位。

           參加自學考試的群體十分廣泛,涵蓋了工人、農民、管理人員、少數民族、解放軍、武警官兵、公安人員、殘障人士和監獄服刑人員等。自學考試為人民群眾平等接受高等教育提供了機會和制度保障,深受社會各界歡迎。

           高等教育自學考試作為鼓勵自學成才的學力檢驗制度是成功的,我們應給予充分的肯定。建立這項制度不是權宜之計,要長期堅持下去。正如國務院李嵐清前副總理所指出的:“實踐證明,自學考試制度是發展中國家辦大教育的有效形式,是有中國特色的社會主義教育制度的一項創舉。” 


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